EFECTO DE LA MODERACIÓN DEL CURRÍCULO ACADÉMICO UNIVERSITARIO EN LA INTENCIÓN EMPRENDEDORA DE JÓVENES CON ANTECEDENTE DE FAMILIA EMPRESARIA

Resumen

La intención emprendedora en el ámbito universitario emerge de la interacción entre factores individuales y contextuales; en este marco, el estudio analiza el rol del antecedente de familia empresaria y el efecto moderador del ecosistema universitario. Esto se sustenta en la Teoría del Comportamiento Planificado y en enfoques de socialización emprendedora, con el fin de explicar cómo los factores familiares y académicos inciden en la predisposición a emprender. La investigación adopta un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, mediante la aplicación de un cuestionario estructurado a estudiantes de administración de empresas, utilizando escalas validadas para medir las variables de estudio. El análisis de la información se realizó mediante técnicas estadísticas que permitieron identificar la relación entre los constructos y evaluar el efecto moderador planteado. Los resultados evidencian una elevada intención emprendedora, influida significativamente por el entorno familiar y fortalecida por la formación universitaria. En este sentido, se observa que el 45,42% de los estudiantes cuenta con antecedentes de empresas familiares, de los cuales el 25,90% pertenece a la familia extendida y el 19,52% a la familia nuclear, mientras que el 54,58% no presenta este tipo de antecedentes. Asimismo, el 53,58% de los encuestados no ha participado en negocios familiares; sin embargo, entre quienes, si lo han hecho, el 29,48% se involucró en actividades operativas y 16,73% en procesos estratégicos. Estos resultados sugieren que la exposición a modelos empresariales en el núcleo y entorno familiar contribuya al desarrollo de actitudes favorables hacia el emprendimiento. De igual manera, el ecosistema universitario, a través del currículo, actividades co-curriculares y redes de apoyo, potencia las capacidades emprendedoras, fortalece la autoeficacia y reduce la percepción de riesgo. Se concluye que la universidad desempeña un papel determinante en la consolidación de la intención emprendedora, actuando como un agente clave en la formación de futuras iniciativas empresariales.

ABSTRACT

Entrepreneurial intention in the university setting emerges from the interaction between individual and contextual factors. Within this framework, the study analyzes the role of a family background in business and the moderating effect of the university ecosystem. This is based on the Theory of Planned Behavior and approaches to entrepreneurial socialization, in order to explain how family and academic factors influence the predisposition to become entrepreneurs. The research adopts a quantitative, descriptive-correlational approach, using a structured questionnaire administered to business administration students, employing validated scales to measure the study variables. Data analysis was conducted using statistical techniques that allowed for the identification of relationships between constructs and the evaluation of the proposed moderating effect. The results demonstrate a high level of entrepreneurial intention, significantly influenced by the family environment and strengthened by university education. In this regard, it is observed that 45.42% of students have a background in family businesses, of which 25.90% belong to the extended family and 19.52% to the nuclear family, while 54.58% do not have this type of background. Likewise, 53.58% of respondents have not participated in family businesses; however, among those who have, 29.48% were involved in operational activities and 16.73% in strategic processes. These results suggest that exposure to business models within the family and its surrounding environment contributes to the development of favorable attitudes toward entrepreneurship. Similarly, the university ecosystem, through its curriculum, co-curricular activities, and support networks, enhances entrepreneurial skills, strengthens self-efficacy, and reduces the perception of risk. It is concluded that the university plays a decisive role in consolidating entrepreneurial intentions, acting as a key agent in the formation of future business initiatives.