INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ADOLESCENTES: DESAFÍOS, RIESGOS Y TRANSFORMACIONES EMERGENTES EN LA ERA DIGITAL

Resumen

La integración creciente de sistemas de inteligencia artificial (IA) en entornos digitales frecuentados por adolescentes está transformando los procesos de desarrollo socioemocional. Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura científica indexada entre 2021 y 2025, con el objetivo de identificar los principales desafíos, riesgos y transformaciones emergentes asociados a la interacción adolescente con tecnologías basadas en IA. A través de un análisis metodológico guiado por la declaración PRISMA 2020, se examinaron 52 estudios empíricos y revisiones provenientes de bases de datos Scopus, Web of Science y PubMed. Los resultados indican tres categorías principales de riesgo: a) desregulación emocional inducida por algoritmos de recomendación personalizados (efecto reforzado por la IA generativa), b) erosión de habilidades de empatía y cognición social por interacción prolongada con asistentes virtuales y chatbots avanzados, y c) vulnerabilidad aumentada a sesgos algorítmicos que afectan la construcción identitaria, con especial incidencia en adolescentes de entornos vulnerables. Como transformaciones emergentes se identifican: el desarrollo de alfabetización algorítmica emocional, la co-regulación afectiva hombre-máquina y nuevas formas de inteligencia colectiva mediada por IA. Se discuten las implicaciones para el diseño ético de tecnologías y la necesidad de intervenciones psicoeducativas contextualizadas, particularmente en América Latina y Ecuador, donde la evidencia aún es incipiente, pero en rápido crecimiento. Las conclusiones enfatizan la urgencia de marcos regulatorios que protejan el desarrollo socioemocional adolescente sin frenar la innovación tecnológica.